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    我校董紅艷主任獲評“衡水最美教師”榮譽稱號

    12月27日晚,由衡水市委宣傳部主辦,衡水廣播電視臺承辦,衡水市委政法委、衡水市教育局、共青團衡水市委等單位協辦的“美麗河北·醉美湖城”主題展示晚會在我市隆重舉辦。晚會旨在全面展示衡水市各行各業的最美人物,助力衡水市創建省級文明城市以及國家園林城市。我校董紅艷、衡水中學郭春雨等10名優秀教育工作者獲得“衡水最美教師”榮譽稱號。

    今年3月下旬開始,為充分展示衡水歷史、自然、人文之美,樹立衡水嶄新形象,全市組織開展了“美麗河北·醉美湖城”推選展示活動。活動包括“最美教師”“最美醫生”等12項“衡水最美人物”。本次我市全市教育系統以全省“美麗河北·最美教師”和全市“衡水最美人物”系列評選為指導,在全市教育系統推選“最美教師”,通過評選活動大力宣傳和表彰一批全市教育系統師德高尚、業務精湛、群眾公認、學生愛戴的先進典型,在全市掀起尊師重教的熱潮,為廣大教師樹立起身邊的榜樣。引導廣大教師愛崗敬業、立德樹人,為全市教育事業發展貢獻力量,激發廣大教師熱愛衡水教育、服務衡水教育、奉獻衡水教育的內生動力。我校董紅艷主任經過層層推薦選拔,在嚴格的評委審核程序下,最終脫穎而出,獲得“衡水最美教師”,充分展現了我校教師優秀素質,彰顯了十三中教師良好社會形象。

    董紅艷主任做為我校優秀教師代表,在學校,他被人稱為“拼命三郎”,早5點起床,晚10點多離校,這種作息是他工作的常態。13、14年他帶領高三團隊備戰高考,連續兩年創造佳績,在學校發展的關鍵時刻,為學校做出卓越貢獻。因為低血糖,他一次曾暈倒在校園,不顧領導勸阻,不聽醫生提醒,第二天他又精神抖擻的出現在校園。他說“誰也阻擋不了高三年級創造卓越奇跡的步伐,誰也阻擋不了十三中發展的強勁勢頭,我是高三團隊的領頭人,我有責任和義務做到沖鋒在前。”做為學校兩個級部的負責人,他始終嚴格要求自己,用心搞好學校教育教學發展,認真做好后勤服務工作,贏得了在校師生和學生家長的尊敬和愛戴,多次被評為優秀教師和模范班主任。 

    風風雨雨十年路,自強不息一鐵人——記衡水最美教師董紅艷

    風風雨雨十年路,自強不息一鐵人。近日衡水市第十三中學教師董紅艷獲評2016年度“衡水最美教師”。董老師真心熱愛教師工作,忠誠于黨的教育事業,十幾年的風雨歷程,使他不斷堅強,不斷成熟。在16年的從教生涯中,董紅艷老師時時以一個優秀教師的標準嚴格要求自己,勤勤懇懇、兢兢業業,愛護學生,團結同事,在平凡的崗位上做出了不平凡的業績,深受學生們的喜愛,家長的信任,并贏得同事、領導的認可,多次被評為優秀教師和模范班主任。

    嚴于律己,追求工作、學習的高境界

    “師者,傳道授業解惑”,為了能更優秀地擔當這一重任,工作之余,董紅艷老師積極進修學習,參加繼續教育培訓。2006年,為了提高專業水平,董紅艷老師參加了函授學習隊伍。即使當時他的身體很差,一度對自己的身體感到絕望,但一想到身后那群可愛的孩子們,他就會渾身充滿斗志和力量,因此他從未缺課,認真聽講、做筆記,認真參與各科考試,并于2009年順利畢業。隨后,董紅艷老師參加了中小學教師信息技術高級考試的培訓,因為家里沒有電腦,平常又很少接觸電腦,所以學起來非常困難。一節課下來,他幾乎沒聽懂什么,但他不服輸,課后不停地向年輕教師請教。回到學校,一有時間就練習操作,甚至晚上請學校的信息技術教師留在學校指導自己上機操作。最后,董紅艷老師以優異的成績通過了中小學教師信息技術考試。

    從教多年來,學校領導安排給董紅艷老師的任何一項工作他都盡心盡力去完成。經常有人這樣說他:“你這人也太老實了吧!”其實,董紅艷老師這樣做只是愿意換位思考,愿意替他人著想。他想:大家都在辛苦著,我也應該多做一點。也許有人會想,這人真傻!那我就做一個“傻瓜”吧。他說這是是父輩遺傳給他做事踏實認真的優良品質,每一年、每一月、每一天,他都認認真真工作著,備課、上課、批改作業,一切都那么井井有條,日子或許平淡,但他過得很充實。

    學校教學常規考核中,有這么一條:教師批閱孩子作業時,不允許替孩子改作業。這種現象從不會在董紅艷老師身上發現。因為,當孩子作業中出現問題時,他會嚴格要求孩子自己更正。哪怕是一個小標點,他也會讓孩子補上。他說這樣做,不是怕學校檢查時被扣分,而是他歷來就認為,教師不應該替孩子做孩子自己該做的事。教師批閱作業時,替孩子改下錯題,批閱速度確實快了,但孩子沒有經歷更正作業的過程,以后還會出現類似的問題。董紅艷老師說人所做的一切,都要對得起自己的良心和責任。有時候,因為太認真會讓自己太很辛苦,可董紅艷老師無怨無悔。

    董紅艷老師每天早五點離家,晚十一點回家,他的愛人說:家是他的旅館;他的孩子說:他是別人的家長。董老師說:“我很少有精力來關心我自己孩子的學習,以致于孩子學習能力欠佳,成績一直趕不上來。我總認為,我是一個稱職的老師,卻不是一個稱職的父親。我覺得我虧欠了我的孩子和愛人太多了,這也將是我心里永遠的痛。但我從不曾后悔,我覺得我既然干了這一行,就得付出心血,就得努力工作。這樣才能對得起‘教師’這個崇高的稱謂。以前是,現在是,以后也永遠是。”

    從愛出發,甘心奉獻,取得教書育人好成果

    “誰愛孩子,孩子就愛誰;只有愛孩子的人,才可能教育好孩子。”大教育家高爾基講:愛孩子,我捧著一顆心來;愛孩子,我不帶半根草去。董紅艷老師的愛,像陽光,無私、普照,奉獻給所有的孩子!

    孟祥雨,董紅艷老師的學生:愛搗蛋,成績差,有點自卑,不受大家歡迎。一次,他不慎歪了腳,一點也不能走路。董老師二話沒說背起來就走。走著走著,他聽到孟祥雨在哭泣說:“哭什么?是男人不!”“老師,我一百六十多斤,你……”“別說話,到醫院再說……”到了醫院,董紅艷老師汗濕了衣衫,孟祥雨淚濕了臉龐……從此以后,這個原來自由散慢的孩子變得積極向上了:上課能聽講了,也不說話了;下課能問題了,也不胡鬧了;學習成績有起色了,老師家長都高興了。高考之后董紅艷老師問孟祥雨:“祥雨,是什么改變了你?”“老師,你能背得動一百六十多斤的我,那么我還憑什么不好好做呢?你對我夠意思,我也得對得起你!要是沒有你,誰都不會想到當時的我現在能考這么好。”董紅艷老師吃了一驚,竟然是無心插柳柳成蔭,真是“教育無小事,處處見精神”。

    “德為師之本”,作為一名教師,自身的修養是最重要的,在平時的工作中,董紅艷老師都處處為人師表,用自己的人格魅力去打動人,感化人,把他對孩子的愛,對事業的執著,化為自覺的行動。

    面對課堂上愛插嘴,但語言能力很強的孩子,董紅艷老師沒“怒吼”,也不曾采取粗暴強硬手段,而是盡量讓他們在課堂發言,并針對他們的優點進行鼓勵、表揚,讓這些孩子的優勢得到發展。課后董老師又曉之以理,動之以情。慢慢的,孩子養成了良好的習慣。課堂上,他們心里有什么想法要說,一定會先舉手。他們的口頭表達能力越來越強。在他們的帶動下,課堂上很多不愿意舉手發言的同學,也積極舉手發言了。同學們的學習勁頭越來越足,整體成績穩步上升。董老師的工作格言是:我愿把愛灑向每一個孩子的心田。他是這樣想的,也是這樣做的。他說:老師把對孩子的愛,對事業的執著,傾注到工作的每個細節中,才是真正的成功。

    遵守教師職業道德和社會公德,做最美教師

    學高為師,德高為范。大教育家葉圣陶講:“身教最可貴,知行不可分。”

    首先,對事,董紅艷老師任勞任怨、從不斤斤計較;對人,他坦誠相待、絕不蠅營狗茍。其次,要求孩子做到的,他首先做到。早晨,跑操,做到與孩子同步;中午,談心,做到與孩子同吃;傍晚,晚走二十分鐘,做到與孩子同行;晚上,到孩子宿舍,做到與孩子同住。他的學生戲稱此為“老班兒”的“四同時制度”。

    愛在交流中,生根、發芽、壯大、充滿整個班級。記得一次董紅艷老師的愛人問他:“你整天‘喪心病狂’的,你累不?”他說:“沐浴在愛的陽光中,你會覺得累嗎?”一次董老師暈倒在學校門口,在醫院呆了一個晚上。他愛人看到后淚流滿面,董老師說:“別哭,不就是暈一次嗎,沒事。”他愛人說:“我哭,不光是因為我很心疼你,而是,學生們一整天不停地打電話,為我們送來的問候更讓我感動,我終于明白你為什么這么熱愛你的孩子了!”

    董紅艷老師說:“教書育人是我人生的選擇,做一名稱職的教師,是我人生的目標,做一名優秀教師,是我一生的追求。“

    最后獻上一首董紅艷老師的學生寫的一首詩,這首詩表達了孩子們的心聲:

     

    《致我們最美的老班兒》

    周穎紅

    老師生病了,他暫時離開了我們,我們明白了什么是憂愁,什么是哀傷……我們想念您啊,親愛的老師!寫在董老師生病的時光!

    我的老師,你可曾想到:你的汗水正收獲著片片光芒。

    無助時有你慈笑的臉龐,茫然時有你無私的幫忙,

    望著你這個人生的驛站,夢想著未來的輝煌。

    我的老師,你可曾想到:你的言談舉止已在一個幼小的心田萌發滋長。

    莫名的激動在心頭蕩漾,不知為何如此哀傷,

    望著往日熟悉的面龐,想著往日豪笑的大方,

    丹心寸寸如死灰般惆悵,我的老師你在何方?

    望不穿黑暗的迷茫,望不斷孩子的心腸,

    如何報答你的大量?一句話:闖進大學的心房。

    看到同學們個個哀傷,看到你依然斗志昂揚,

    手擎汗水指導我們永拼前方。

    未來在我們心中,是永不磨滅的東方。

    我的老師,不管明天是否有雄雞的預響,

    你永遠是我們東方的不朽太陽!火紅、燦爛、永放光芒!


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